​Prochaines sessions

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L'accueil des adolescents en accueils collectifs de
mineurs

Dates : 15 et 16 juin 2023

Objectifs de la formation
• Comprendre le développement de l'adolescent
• Identifier les besoins antagonistes du public adolescent
• Améliorer son intervention professionnelle auprès du public adolescent
• Construire un projet d'animation adapté au public
Organisme / lieu : Ligue de l'enseignement / Alfortville
Public(s) : Directeurs et animateurs ACM

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Accueil d'enfant en situation de handicap (Niveau 2) : 

Dates : 30 et 31 mai 2023

Objectifs : • Développer des compétences dans l'accueil et l'accompagnement d'un enfant porteur de
handicap
• Accompagner l'équipe dans l'accueil d'un enfant en situation de handicap
• Accompagner les familles autour d'un projet pour l'enfant
• Proposer un environnement adapté à la situation de l'enfant
• Connaître les partenaires, les différentes ressources et financements

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Contenu de la formation :
• Le cadre réglementaire loi 2005-102
• L’accompagnement de la famille : communication avec la famille, les premiers liens, les besoins de chacun
(famille, enfant, professionnel…)
• L’accueil individualisé de l’enfant et de sa famille : outils de communication et échanges, besoins et
attentes, projet de vie et projet d’accueil individualisé, outil d’observation en fonction des particularités
• L’accompagnement de l’équipe : rôle et mission de chacun, bienveillance, aménagement de la structure,
propositions éducatives et pédagogiques, anticipation des situations à risques, projet d’accueil
individualisé…
• Réseau, partenariat et finance : rôle et mission des partenaires, les pôles ressources, les leviers financiers

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Accueil d'enfant en situation de handicap (Niveau 1): 

Dates à venir

Objectifs : Permettre aux participants :
• D’appréhender les différentes familles de déficiences
• De connaître et identifier les besoins spécifiques et attentes de l’enfant porteur d’un handicap
• De faciliter l’accueil du public handicapé en ACM
• D’adapter l’attitude pédagogique face à l’enfant porteur de handicap

Violence et gestion des émotions

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Contenu de la formation
La notion de handicap et définition
• Apports théoriques sur la définition et l’évolution de la notion de handicap
• Présentation des « grandes familles » de déficiences
• Les différents handicaps et leurs effets sur le développement de l’enfant
Le cadre réglementaire
• Loi du 11 février 2005
• Présentation de la « Charte d’accueil de l’enfant handicapé en structure non spécialisée »
L’accueil d’un ou des enfants porteur de handicap à l’école
• Scolarisation de l’enfant
• Les besoins de l’enfant selon son handicap à l’école
• Travail en petits groupes sur le protocole d’accueil
• Education à la différence et inclusion
Positionnement de l’animateur face aux enfants atteints d’un handicap
• Etude de cas et mise en situation

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Détecter la maltraitance et faire un signalement

Dates à venir

Objectifs de la formation
• Reconnaître les différentes formes de maltraitance chez l'enfant
• Adapter son comportement face à un cas de maltraitance
• Comprendre les démarches juridiques et administratives en cas de situation de
maltraitance
• Agir avec les différents partenaires et services

Public(s) : Directeurs et animateurs ACM

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L’accueil des enfants de moins de 6 ans 

Dates à venir

Objectifs : Permettre aux participants de :

• De se remémorer la connaissance du public 2-6 ans (phases de développement, besoins, rythmes)

• Engager une réflexion sur l’aménagement d’un centre adapté aux besoins de l’enfant

• D’identifier les apports du jeu/des jeux dans les aspects de la vie quotidienne

• D’identifier les objectifs de l’école maternelle

• D’améliorer sa posture professionnelle et éducative vis-à-vis de ce public et ainsi valoriser son action

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Contenu de la formation
La connaissance des 2-6 ans
• Phase de développement
• Besoins et rythmes de l’enfant
• Le fonctionnement et le développement du cerveau
• La gestion des émotions

L’école maternelle et vie quotidienne
• Les objectifs de l’école maternelle
• Focus sur la pause méridienne, hygiène et sieste
• Etude de cas et mise en situation

La place et les apports du jeu dans la vie quotidienne
• Le choix de l’enfant
• Les jeux adaptés à chaque âge
• La place et rôle de l’animateur

L’aménagement des espaces
• Les différents « coins »
• Le choix de l’enfant
• L’organisation générale

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Violences et gestion des émotions des enfants :

Dates à venir

Objectifs : Permettre aux participants :
• De faire un rappel sur la connaissance de l’enfant et ses besoins, notamment au niveau affectif, moral,
cognitif
• D’acquérir des repères et références en termes d’avancée des neurosciences sur la compréhension et la
gestion des émotions chez les enfants selon l’âge
• D’acquérir les notions de bases de la communication non-violente et bienveillante
• De réfléchir aux moyens d’accueillir les différents publics dans un cadre bienveillant
• De mettre en relief les pratiques malveillantes, les dérives autoritaires et les attitudes démagogiques qui
tendent parfois à se banaliser sur le terrain, afin de mieux les identifier et les combattre par des pratiques
bienveillantes
• De comprendre l’impact des comportements autoritaires sur le développement de l’enfant
• De définir la posture et le rôle de l’adulte référent et sécurisant
• Acquérir des outils permettant l’expression et la gestion des émotions des enfants à travers une pédagogie
bienveillante

Contenu de la formation :
• Violence et gestion des émotions, de quoi parle-t-on ?
• Rappel connaissance de l’enfant : mettre des mots sur l’accueil des émotions
• L’avancée des neurosciences et de la compréhension du fonctionnement du cerveau chez l’enfant
• Une éducation bienveillante concrète sur un ACM
• Les violences « banalisées » et « douces violences » en ACM
• Exemplarité et mimétisme
• Posture et communication de l’adulte
• Les outils pratiques

Formation dispositif CLAS

Public

· Salariés intervenants sur le dispositif CLAS

· Bénévoles intervenants sur le dispositif CLAS

· Coordinateur (trice) d’un CLAS

Coût de formation

Cette formation est gratuite et entièrement subventionnée par la CAF.

Dates des prochaines sessions :​ Date à venir

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Objectifs de formation 

• Définir ensemble l’accompagnement à la scolarité : les enjeux et objectifs du CLAS

• Identifier les caractéristiques du public en difficulté scolaire

• Déterminer le rôle et missions de l’accompagnateur

• Accompagner les parents dans la scolarité de leurs enfants

• Encourager le partenariat avec l’école

• Apprendre autrement : Les activités ludo-éducatives

• Définir une organisation du CLAS 

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Le contenu de la formation 

Module 1 : L’accompagnement à la scolarité, définition

Module 2 : « De la Classe au C.L.A.S. »

Module 3 : Rôle et mission de l'accompagnateur

Module 4 : La place des parents dans l'accompagnement à la scolarité

Module 5 : L’école : un partenaire incontournable

Module 6 : Quelle organisation pour le CLAS?

Afin de vous inscrire, merci de remplir :

• la fiche d’inscription individuelle à venir et de nous la retourner par mail à l’adresse suivante : formation@ligue94.com

ACCOMPAGNER LES ÉQUIPES SOCIO-ÉDUCATIVES ET LES PUBLICS :

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Pour toute demande de formation thématique auprès de vos équipes ou de votre public, la Ligue de l'Enseignement peut vous proposer une intervention et un accompagnement adapté.

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• La méthodologie de projet

• La construction du projet pédagogique

• La connaissance de l’enfant : pour des projets d’animation pertinents

• Le livre comme support d’animation

• La restauration scolaire : pour un véritable temps éducatif

• La Règlementation des Accueils Collectifs de Mineurs

• Partenariat et communication au sein d’une équipe

• L’accueil du public en situation de handicap

• Le cadre juridique en ALSH

• La protection de l’enfance : Repérage et Démarches

• Prévention et Secours Civique de niveau 1 (PSC1)

• Démarche EEDD : Education à l’Environnement et Développement Durable.

• La Laïcité, Moi, discriminant ?

• La Laïcité, une dimension RH.

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